——例说课文材料在作文中的运用

　　高三语文备课组

　　单从作文写作来讲，语文教材中许多文质兼美的文章，他们的表达技巧，思想观点，涉及的人物，文学形象以及名言警句等，都是很好的写作材料，而且从实践来讲，高考中许多优质的作文，都是自觉运用积累的课本材料发挥好课本的例证作用。课文中有些文章，像苏轼的《石钟山记》，王安石的《游褒禅山记》等，既是妙文，也是佳例，作文时可以直接引用作为相关观点的例证。运用课本材料的方式主要表现在以下几个方面：


　　一、使用作者的事迹和思想观点


　　有些大师不只是文章写得好，而且他们的人品、事迹等也为人所推崇，如一考生在写高考话题作文“答案是丰富多彩的”时就使用了鲁迅的事迹：离开秦桧，我心中怒气未消，却忽然在上海遇见了鲁迅，鲁迅，你是东方的启明星，你的“呐喊”唤醒了正在沉睡的青年。于是他们拿起刀枪为自由龢民主而战。


　　二、使用课本涉及的人物事迹


　　课文中涉及的文学家、思想家、政治家、军事家，如诸葛亮、魏征、勾践等，他们的一些事迹也可以作为写作材料，如一考生以“不诚不信”为题写道：我国古代有这样一个典型战役，春秋时燕国派大将乐毅攻打齐国，占领了七十多座城，只有即墨还未攻下，田单是即墨的将军，他军心誓死保护城池，而攻城的乐毅是他最大的威胁。


　　三、使用文学作品中的名言警句


　　名言警句是语言中的精华，它生动形象、富于文采。语言如文章的外衣，精彩而得当的语言可以无意间为文章赢得许多印象分，如2002年一考生写道：如果有人问：“春天是怎么样的？”有人会说“草长莺飞，杂花生树“；白居易是说“日出江花红胜火，春来江水緑如蓝”；苏轼说是“篓篙满地芦芽短，正是河豚欲上时”；李白是说“燕草如碧丝，秦桑低緑枝”；杜牧是说“千里莺啼緑映红，水村山郭酒旗风”


　　四、使用作品的文学形象


　　中学课本给我们塑造了一系列栩栩如生的人物形象，如：孔乙己、啊Q、葛郎台、别里科夫等，这些人物形象，个性鲜明，思想独特，甚至是某一类人的化身和代名词。高考作文“心灵的选择”，很多考生都使用了作品的人物形象，从题目看就有“祥林嫂的选择”“昭君的选择”等等。


　　五、直接使用课本的内容


　　教材中叙述的故事都能揭示一定的道理，作文阐述某一观点或道理时可选择与之有关的故事。


　　六、模仿课本结构形式和技巧


　　模仿故事的结构形式，取其神韵，表现和故事类似的主题，如模仿契可夫的《变色龙》，写当代变色龙，

　　模仿课文的语言，《权学》用一连串的比喻多方面、多角度描述事物，用这种语体的好处可使事物更加清晰，表现强烈的感情，这种铺排的方法值得借鉴。

　　模仿课文的结构形式，文章有许多规律可循，起承转合式是一种很好的论证结构模式，它不是八股文的专利，而是文章本身的规律，典型的有《师说》《六国论》等；学生写议论文时可模仿这种模式。

　　观察生活，固然是积累写作素材的重要途径；阅读课外书籍，借鉴别人文章中的资料也是积累材料的好方法；而熟读课文，把课文中的某些内容信手拈来有机地运用于作文当中，更不失为写好作文的一种巧妙手段。可是我们的学生往往却忽略了这一既方便又实惠的积累素材的途径，常常舍近求远，给自己构筑了作文障碍。高考作文完全可以借鉴课内知识，尤其是写议论文，可以说，巧用课内论据，作文别有洞天。 历年高考作文，都有很多这类成功的案例。下面是利用课文内容给大家提供的思路提示，希望能对大家有所启发。

　　1.《项链》

　　我们常常嘲笑和指责路瓦栽夫人贪慕虚荣，为了一夜风光而吃了十年的苦，但是，路瓦栽夫人有的优点我们不一定具备，你看，她知道事情不可能挽回时，依然勇敢面对困难，辛苦十年还清债务，我们中一些人，还不一定做得到呢，这难道不值得肯定和赞扬吗？（可用于“失败”“挫折”“勇气”等话题）

　　2.《邹忌讽齐王纳谏》

　　有道是“旁观者清，当局者迷”。我们，尤其是权贵者，往往听不到真正的声音，如果我们缺乏自知之明，沾沾自喜，就会以为自己真的美于徐公，那就危险了。（可用于“自知之明”“赞美与批评”等话题）

　　有的人，本来满有道理的，但是对方并不服气，结果闹僵了。究其原因，还有一个说话的艺术问题，齐王纵然再有修养，也好歹是个国君，面子大得很，邹忌要讽他纳谏，也要巧用比喻，结果皆大欢喜，齐王愉快纳谏，国家强大，“战胜于朝廷“。（可用于“说话的艺术”等话题）

　　3.《劝学》

　　学习要注重积累，要有恒心，要专一，这是常识。也是真理。我们有不少同学，能把旬子的《权学》一文背得滚瓜烂熟，但在实践中，却又忘记了这几条最基本的原则。我们可以扪心自问，自己做到“积土成山”吗？做到“锲而不舍”吗？做到“用心一也”吗。（可用于“学习”“说与做”等话题）

　　4.《鸿门宴》

　　面对复杂的国际环境，我们要善于应变，善于应对。忽然想起《鸿门宴》的场面：面对“人为刀伹，我为鱼肉”的情景，刘邦在张良的帮助下，善于应变，善于应对，结果使 他逃过一劫：而项羽则是个自大而死板的人，结果是放虎归山，气得范增大骂“竖子不足与谋”。（可用于“善于应变”“适应环境”等话题）

　　5.《归去来兮辞》

　　家，是安乐窝，是避风港，那里有天伦之乐，有浓浓亲情。不管你到了天涯海角，家都使你魂牵梦绕，当年，陶县令摆脱了官场的束缚，急急往家里奔去，“舟遥遥以亲荡，风飘飘而吹衣。问征夫前路，恨晨光之熹微”。到了家中，他可以“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”可以“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”。（可用于“家人”“亲情”等话题

　　6.《为了忘却的纪念》

　　过去的青年，肩负着国家民族解放的重任，刘和珍、柔石、白莽等，为了这一事业牺牲了自己的生命；今天，我们青年人的历史使命就是建设祖国，使祖国繁荣富强。朋友，为共和国的大厦添上你的一块砖，一片瓦吧。（可用于“青年的使命”等话题）

　　7.《腾王阁序》

　　勇于并善于表现自己，是当代青年应该具备的一项素质。无必要的谦虚反而是虚伪和懦弱的表现。毛遂自荐，成就了大业：王勃路经腾王阁，毫不推辞，一挥而就，写下了四座惊叹的美文《腾王阁序》，“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦”。这些精彩的语句，使得他在文学史上占有光辉的一席。(可用于“表现自己”“勇气”“勇气与才气”等话题）

　　8.《师说》

　　互助学习，方能共同进步。孔子当年就认为“三人行，必有我师”；当年韩愈也批评了“耻学于师”的风气，提倡“不耻相师”。在今天激烈竞争的年代，有些人暗自发力， 以为“留一手”，自己可以脱颖而出，其实封闭了自己，只会变成井底之蛙，你虚心求教，必有进步；你帮助别人的同时，也会促使自己提高。（可用于“学习”“合作”“帮助”等话题）

　　不要看轻自己，不必自怨自艾，世间很少有全才，更少有十全十美的人，只要你有一技之长，你就可能在这方面胜过别人。韩愈不是说过吗，“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”又说“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。（可用于“自信自强”“能力”等话题）

　　9.《阿房宫赋》

　　文物，是不可再生的财富，保护文物，是我们当代人义不容辞的责任。今天，像项羽那样一把火将阿房宫烧掉的行为应该没有，但是，漠视、蚕食、占据、破坏文物古迹的现象则经常发生，这些现象，和项羽的所为其实是没有多大区别的。（可用于“保护文物”“爱护文化遗产”等话题）

　　10.《六国论》

　　六个大国，居然被地出西北的秦国各个击破，这一历史事实，千百年来引起历史学家极大的兴趣，叙述的文章很多，苏洵的《六国论》便是著名的一篇。其实，有一个基本事实就是，六国虽然强大，但并不团结，甚至彼此隔岸观火，勾心斗角，这就不是六比一的封垒，而是一比一，甚至几比一的对垒了。这种貌似强大而其实一盘散沙的现象，我们平时不是也看得多吗？（可用于“团结合作”等话题）