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| 第十四届全国政协委员、香港科技大学土木及环境工程学系讲座教授吴宏伟。（图片由受访者提供） |
中评社香港3月16日电（记者 段晓鲁）第十四届全国政协委员、香港科技大学土木及环境工程学系讲座教授吴宏伟日前接受中评社访问，就香港参与一带一路教育行动发表自己的看法。他表示，作为国家对外交流的窗口，香港在走出去、引进来的教育行动中可扮演“超级纽带”的角色，香港可深度参与、共同推进中国教育对外开放，通过讲好中国故事，促进“一带一路”民心相通。
谈及教师如何提供高素质教育给学生，吴宏伟认为，一个好的教师必须将学生当做是自己的小孩，用心去培养。此外，教师不应该用学术成绩来区分学生的好与坏，因为每一个人都是不一样的独立个体，各有各的长短，教师应该鼓励学生认清楚学生自身的优缺点，发挥自己的优点，尽力改善自己的缺点。比说诺贝尔得奖者，他们可以说是在国际学术界取得了很大的成就，但他们当中却没有一个人能成为好的校长，也就说每个人擅长的领域不同。吴宏伟说，自己也经常面试来自全球的博士生，但在面试过程中发现，很多博士生不知道自己的缺点在哪里，从此可以判断他们在过去的求学过程中，学校没有很好的引导学生去认识自己的缺点。而认识自己的缺点是非常重要的，这可以帮助学生去改正缺点，提高自己的能力水平。
关于香港在参与和推进国家“一带一路”教育行动方面所存在的问题，吴宏伟表示，香港是中国最国际化的城市，在吸引国际人才方面具有历史积累的区位优势。这座人口 730余万的城市，常住外籍人士的数量多达几十万，世界主要国家在香港设有领事馆或办事机构，由“一国两制”确立的香港市场与商业法律体系能够无缝衔接国际主要经济体，并拥有5间世界百强大学。然而香港的这些区位优势在吸引“一带一路”沿线国家学生 来华学习的过程中没有得到充分的发挥。其中一个原因在于，香港教育的国际化集中体现在高等教育领域，尚未全面、深度、有效开发中小学国际教育市场，吸引中小学国际学生的优势不明显。香港适龄学童人数近年持续下降，中小学教师岗位出现冗余，拓展中小学国际教育市场势在必行。
吴宏伟亦表示，近年来，香港大力推动创科发展，并实行了向外抢人才的系列举措，但未能充分对接国家实施科教兴国、人才强国、“一带一路”教育行动的战略，与内地形成合力的效果不佳。在高等教育领域，香港与内地设有学生交换、双学位项目、科研合作等机制，并以合作办学的方式探3索两地深度合作。但在中小学层面，目前以建立姊妹学校为 主的交流形式过于单一，除了大湾区的港澳子弟班，多为互访、游学等课外活动，实际交流效果不明显。为了更好地响应国家推进“一带一路”教育行动的号召，香港应该加强与内地的合作，以更好地形成合力，并承担更重要的角色。
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