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| 图2 香港社交媒体对教师“钉牌”主要意见和观点分布（中评智库大数据中心制图）
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修例风波中，在校学生占被捕人士四成、近百名教师被捕，另有超过两百宗对教师不当言论的投诉案。对于教师将学生导向违法犯罪道路的极端言行，许多家长义愤填膺。不少网民认为，教师在课堂上就应当秉持客观、公正、理性的态度，不能将个人意见灌输给学生，更不能扭曲事实、背离道德，将偏颇的事实与激进的观点在课堂讲授。因此支持此次“钉牌”的网民有近三成的比例（见图2）。这在传统的、年长的家长不愿意在社交媒体上发表意见的常态中，已属于相当可观的比例及观点表述。
不过，仍有逾四成的网民反对“钉牌”，但是必须指出，其中很多持反对意见的网民是青少年学生而非家长。香港社会，包括政府、教育机构和民间长期以来对教师政治化问题的忽视和纵容，问题相当严重。同时要看到，还有不少“无所谓”、“和稀泥”的声音，认为教师对学生影响有限云云，反而认为政府“钉牌”不仅难以根本解决问题，还会激化社会对立。这样的混淆是非的舆情，如无破解对策，必然会对教师政治化乃至极端政治化的治理产生严重的障碍。
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