教育局首席助理秘书长（课程发展）陈碧华表示，香港故宫馆开幕是划时代的盛事，是学习中国历史文化的第二课堂，能让同学更有学习兴趣和动机； 老师普遍对资源册的反应非常正面，认为有助推动中国历史教育，而教育局未来继续与香港故宫馆合作推出更多教学资源的同时，也会推出一系列与文物相关的教师培训，让老师结合课程教学和学习活动，带领同学亲身到香港故宫馆体验历史和文化之美。
善用文物资源 续制更多教材
吴志华指出，香港故宫馆视推广中国历史文化教育为重中之重的工作，未来除持续接待学校到博物馆参观和参与艺术和文物修复工作坊等活动外，也将继续以香港故宫馆的文物资源支持中小学以至幼儿园的中国历史文化教育和研习，让同学“从文物认识中国历史”，从价值、知识和技能层面配合，提供多元和全方位的学习机会和活动。
《细说文物──中国历史教学资源册》获得不少前线中学教师的好评和支持，认为其有助进一步推动中国历史教学。皇仁书院校长梁路得对资源册的推出感到欣喜，认为能帮助学校以不同角度和活动推广文物教育，而且资源册的设计具有新意，方便老师随时运用之余，也很有弹性，当中的学习活动可按教学需要灵活调节选用，教学活动又可结合校内不同延伸活动，如中国文化周，甚至进行跨学科合作，如结合视觉艺术和中国历史，让学生欣赏中国传统书画艺术及历史，丰富他们的学习经历。
基督教女青年会丘佐荣中学中国历史科科主任尹绍贤认为，资源册有很多别出心裁的设计，例如学生可在平板电脑等电子工具的辅助下，在《平定金川战图》玩“寻隆记”（寻找乾隆皇帝）的游戏，看到“盛世”的具体画面，“一般说盛世比较抽象，同学感觉距离很远”，但透过资源册就可让同学从多角度、生动和立体化地看到盛世的场景，并可从中深入探究“ 究竟是清的盛世，抑或是中衰的开始这一历史课题。
此外，他建议可以将香港故宫馆的文物与资讯科技结合，例如以VR虚拟现实来对文物进行预览导赏，让同学先对展品的情况有基本瞭解，然后再配合参观等活动，效果会更佳。 |
