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| 多元化课程让学员获得宝贵的学习体验和建立全球联系。KH EMBA Fb图片 |
毕业后留港置业创业
一位加拿大籍华人本身在新加坡担任Google公司的总经理，来港修读课程后，十分满意香港的生活及工作环境，于是去年向公司申请转任香港区的总经理，起初只是打算工作一两年后就回加拿大，但后来爱上香港，更毅然与太太在香港置业长期居住。
一名美国学生因为该课程的缘故，决定留港读书并成立自己的公司从事生物科技研发。
区敏仪表示，从这些例子可以看到，香港这个国际化的品牌有很大潜力和吸引力，让世界各地学生来到读书，而透过对香港更多的接触和瞭解，会发觉香港是一个很值得留下，并且令事业发展事半功倍的地方。
许佳龙强调，香港若要打造成为国际专上教育枢纽，就不应纯粹以学术能力作为比较标准，多元文化、视野、沟通和经验的互相学习也十分重要，因此不可以只是招收单一国家或地区的学生，“我们必须吸收来自世界不同地方的学生，融合一起才可以把整个香港的教育水平提升。”
他以美国为例，其教育产业的成功最主要原因就是无远弗届地吸纳世界各地学生，有时候政府或院校甚至“贴钱”予学生读书，“这一点香港也需要注意，不要纯粹想藉着招收非本地生来赚钱，相反有时需要确实投放资源去吸引他们，他们来到会帮助到本地学生的质素提升。”
许佳龙表示，KH EMBA课程就是一个成功的例子，其超过一半学生都不是居住在香港，形容为不是一个regional（区域性）课程，而是高度国际性的课程，“这也是我们成功的重要因素，希望藉此让社会看见，这样可以很大力度地提升教育质素。”
疫情导致“延毕” 课程未能蝉联
2024年的《金融时报》EMBA课程排名于早前发布，KH EMBA竟然榜上无名，原来是因为新冠疫情的关系。
区敏仪解释，该排名的评核标准之一，是要访问学生在毕业后3年的事业发展，然而3年前正值新冠疫情期间，在出入境受限制下，受影响的班级集体选择延迟他们的学习，暂停课程一年，致使其在2021年没有毕业生，自然也就无法在3年后的今年有相应的毕业生提供相关数据资讯，因而没有参加2024年的排名。
许佳龙笑说，前述所有关于该课程的优点，在疫情期间都变成了缺点：由于大部分的学生都要“飞”到香港上课，无奈当时香港是全世界受疫情影响最大的地方之一，“唔入得又唔出得”，而网课既有时差的不便，亦不符合课程重视面对面交流分享的原则，所以无法继续进行课程。
教学方式求变 多参访前沿企业
那么，学院有什么大计去进一步提升课程质素，在未来重夺“世一”之位？许佳龙透露，除了会继续以往一贯的做法，他们还会不断构思如何为学生持续增值，希望进一步提升他们的能力、见识、视野以及应变能力，以应对现时变化中的世界形势。他举例说，学院团队留意到，现时环球政治和经济发展的大趋势愈来愈趋向多边性，“世界愈来愈分化”，因此在课程设计上会侧重于这一点，注入更多新的相关内容，让学生作好准备应对多边市场和多边环境。
随着人工智能（AI）及各种先进科技的出现，许佳龙表示，现时的学习形式已渐渐变得多元化，不再是纯粹简单的“老师讲，学生听”，而是要走出课堂去看别人怎样做，因此自新冠疫情后的两三年间，团队不断为课程注入新元素，包括带学生参访前沿企业，见识最新的科技发展、管理架构和新思维，“让同学见到一些与传统课堂知识、书本知识甚至研究知识不同的新做法。”
课程亦会带学生进行实地考察。许佳龙表示，这类实地考察不再简单地只到访个别公司，而是整个地区性的考察，例如考察一些新兴地区市场的经济发展动力，瞭解当地的人民文化质素如何影响商业发展方向，以及所作的选择会有什么影响等，“这种亲身体验对于将来学生进一步发展个人事业和开拓生意版图，绝对会有更正面的帮助。” |
