第三，聚焦青少年，提出关注和期望。
加强青少年的培养，是习主席三次视察澳门的另一个关键词。每次视察澳门，习主席都会访问澳门的校园，对青年一代有着殷殷嘱托。
2014年，习主席在澳门大学横琴新校区考察时，在郑裕彤住宿式书院参与学生举办的“中华传统文化与当代青年”主题沙龙。他同青年学生亲切交流，讲述自己的人生经历和对中华传统文化学习的体悟。2019年，习主席考察澳门濠江中学附属英才学校，观摩了以“‘一国两制’与澳门”为题的中国历史公开课，即席发表了重要讲话。2024年，习主席来到澳门科技大学考察，同学校师生和科研工作者亲切交流。他听取中药质量研究、月球与行星科学国家重点实验室情况介绍，瞭解最新科研成果；又走进澳科卫星科学与应用数据中心，通过电子屏幕观看卫星实时运行情况，瞭解项目的科研进展和应用前景，同在场的研究人员和学生代表亲切交流；习主席还来到学校图书馆，参观“全球地图中的澳门”粤港澳大湾区与澳门古地图展，察看馆藏珍贵书籍。
笔者认为，习主席三次视察澳门对青年的寄语，着重了对澳门青年的重视和期待，既有当下时期的特质，也体现了“一国两制”下青少年教育的探索和发展。2014年，香港出现的一些风波，让特区青年的教育及国家认同感这一议题引起了更多的重视；而到了2019年，则更深入一步让青少年更清楚瞭解什么是“一国两制”，强调“一国”是根本，勉励青年瞭解国家和民族。到了2024年，则是在国家认同基础之上，从战略高度，鼓励青少年融入国家发展、发挥更大作用。这是将年轻一代的个人发展与国家的发展紧密相连，从定位和角色上升华了特区青少年与祖国的连结，升华了认同、融入和自豪感的意义。
笔者认为，“一国两制”作为一项新生事物，需要在实践中不断探索、开拓前进。澳门在国家认同及爱国主义教育的成功经验，也对“一国两制”发展实践有着重要的意义。
总体来说，习主席10年来三次视察澳门的行程，展开了澳门发展的靓丽画卷。在“一国两制”的持续旺盛的探索和实践中，随着粤港澳大湾区建设成为新发展格局的战略支点，作为中西文化交流互鉴重要窗口的澳门一定能谱写出更精彩绚丽的篇章。 |
