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| 孙文学校总校长张亚中(左)日前在香港与中评社青年们对话,由中评社助理总编辑林艳（右）主持。（中评社 段晓鲁摄） |
中评社记者：民进党上台以来一直在推动去中国化，尤其是以意识形态推动课纲修改。您如何看待当前台湾的教育危机？
张亚中：我先讲台湾的危机。台湾的危机其实出现在两个方面，第一个就是我们大家比较关心的史观与意识形态问题，包括历史教科书与学习文言文等问题。现在台湾的历史教科书已经把中国史改为东亚史，台湾史已经为“国史”。我上学的那个年代读文言文要读65篇，现在的国中与高中大概只要读15篇。一般的说法就是说读文言文在现实生活中没有多大用处，其实这也是民进党“去中国化”的一种手段。其实文言文使得我们对文字能够更深刻地去运用、去理解，属于竞争力的一环。我坦率来讲，即使现在的年轻人不读文言文，文言文也不会消失，不读中华文化，中华文化也就在那里，不读文言文只是他们自己本身的损失。从民进党的角度来讲，它希望“去中国化”，去中华文化，所以在这一方面做了非常多的事情，可是它所造成的结果是台湾青年人的竞争力没有了，这才是最大的问题所在。所以，我在台湾常常讲我不只是捍卫中华文化，更在于要提升年轻人的竞争力。我对于民进党的做法是不认同的，但是我也瞭解，民进党要搞“台独”，必须从文化方面开始，关键在于国民党应该如何反应与遏制。民进党自己知道，法理台独不可能成功，他们先转向文化，从文化台独、历史台独着手。我与我的团队们，这一、二十年来，一直在捍卫中华史观、中华文化，反观，现在的国民党在执政时没有做到拨乱反正，在野时也只是说说，没有什么具体作为。我认为，民进党的文化台独，基本上已经成功了。
第二个方面就是我们从1990年代以后，逐渐受西方教育的影响和自由主义的熏陶，强调课外素养，而不是只念教科书。这听起来很好，但会造成一个现象，即家庭条件越好的小孩越有机会去学习更多的东西，而对一些偏远乡区的孩子来说，可能有些特殊专业与素养课程的老师都找不到。换言之，年轻人现在学习基础科目的时间在快速收缩，学习基础能力大打折扣，因此台湾贫富差距的问题又在教育问题上彰显出来，造成不公平的现象。还有，课本的品质慢慢萎缩，讲好听的是说学生变得非常多元化，可是这样的结果就是基础核心知识逐渐弱化的问题。所以概括来说，我觉得台湾的教育问题是两个问题，一是历史文化意识形态的“去中国化”、“去中华文化”的过程带来的问题，二是年轻人整体的竞争力在减弱的问题，且这两个问题是并存的。所以我才说，台湾要好好反省这30年来的教改出了什么问题？
中评社记者：您曾谈到，台湾年轻人认为台湾人不是中国人的已经到达八至九成。作为孙文学校校长，您认为有哪些具体举措可以抵制去中国化逆流？下一步如何增进台湾年轻人的国族认同？
张亚中：简单来讲，这种意识形态或者认同的问题，政府掌握所有的主动权，民间虽然可以推动或导正，但绝对是事倍而功半。这几年台湾的“去中国化”是由整个民进党高层开始推动的，这是很不幸的一件事情。而再放长来看，30年来，整个台湾“去中国化”的过程几乎是国民党跟民进党联手完成的。
作为孙文学校的总校长，我能够做什么？我今天送了一套书给中评社，我这几年也编中华文化，编文言文，编本国史，拍记录片，也为了导正民进党错误的台湾史观，也编列写了台湾史及228事件等专书。但是这些毕竟无法进入正规教育体系，也无法抵挡正规教育的功能。所以我只能做，但几乎没办法期待它能有拨乱反正的功能。我只能说，我是在台湾守住中华史观与中华文化的最后一道城池，让台湾社会知道还有一盏灯在这里，没有完全被扑灭。我绝对不敢大言不惭地说我要救中华文化，但是我可以告诉台湾社会和大陆同胞，我们在为台湾的中国人认同留一股生机，我们等待机会，当它到来的时候，一盏烛火就会燃成熊熊烈火，如果有一天国民党再执政，且国民党又认同我们的理念，接受我们的作法，我们就可以藉这个基础再发扬光大了。
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