吸引我们的，还有老师的授课模式。课堂上，老师以生动有趣的方式讲解数字技术原理，将复杂的概念融入实际运动场景中，让我们轻松理解。当我们在虚拟运动中遇到难题时，老师会与我们一同探讨解决方案，鼓励我们大胆尝试新的策略。这种互动式、探索式的授课方式，极大激发了我们的学习热情，培养了创新思维。
这门课，不仅仅关注体育技能的提升，更注重创新能力和实践能力的塑造。课上，我和同学们组成小组，开展基于数字技术的体育项目开发。例如，我们尝试开发一款运动姿态纠正App，通过对运动数据的采集和分析，为用户提供个性化的运动建议。在这个过程中，我们学会了运用编程、数据分析等多学科知识，将创意转化为实际成果。这种以项目为驱动的学习方式，让我们在实践中锻炼了创新思维、提高了团队协作和解决问题的能力。
我期待，未来有更多像“数字体育”这样拥抱新技术、打破学科界限、注重培养学生综合素质的选修课，引导我们在多元的学习体验中探索未知、激发潜能。
海外实践课，“描绘全球图景”
讲述人：清华大学新闻与传播学院硕士研究生陈宇
记得那天，在学院公众号上看到一条信息——“沙特文化与中沙青年人文交流等你探索”，我毫不犹豫点了进去，认真填写并提交了报名表，与“全球胜任力海外实践”课程从此结下不解之缘。
选课的十余位同学来自不同院系、专业、年级，背景上的差异和多元，让大家在还未前往实践地前就体会到了“文化多样性”的意义：有的承担外联工作，自主设计日程、自主联络参访机构；有的负责宣传拍摄，提前安排新闻稿排期、对接校内外媒体；有的担任后勤大管家，订购机票酒店物资……通过将“全球胜任力培养”融入课程的方方面面，让每一位同学都成为课程中“深刻的体验者”，而不是“路过的旁观者”。 |
